Con la importancia que se le da
al factor tiempo en nuestros días, surgieron los términos conocidos por todos,
“fast food”, “fast Reading”, “fast school”, etc. donde se da valor a la rapidez
con que se consigan las metas de hacer cosas en el menor tiempo posible.
Todo esto comenzó con el programa
de educación, en USA, llamado “No child left behind”. Donde los investigadores
desarrollaron programas de ayuda para que los estudiantes aprendieran a leer
más deprisa e elejir bién. El resultado de este programa, dice el experto en Lectura Tim
Rasinski, de la Universidad de Kent, fue que los profesores se concentraran en
la velocidad, más que en otra cosa”.
Los niños llegaron a leer tan
rápido, que se saltaban las reglas de puntuación, como las comas, puntos, etc.
y tampoco leían con la entonación necesaria, brindando un monólogo
carente de significado para él mismo y los que lo escuchaban. Aunque leían
rápido, no entendían lo que habían leído.
Comenzaron a surgir programas de
“slow book” y “slow School”, donde se hacían ejercicios para que se baje el
nivel de velocidad y se concentren los estudiantes en los contenidos, pararse a
pensar, lograr ver similitudes y diferencias, pensar y reflexionar sobre lo
leído para captar su significado, conversar que les parecía bien o mal y por
qué, etc. fomentando el pensamiento y la interrelación.
Slow Education está relacionado
con un real aprendizaje, pues involucra sobre aprender a no dañar a otras
personas y a ningún ser viviente, respetando todas las especies, incluso las
inanimadas. Slow education es un movimiento que enfatiza la educación ecológica, integral, amor y respeto al planeta y a la vida.
Al igual que el debate de “FastFood” vs. “Slow Food”, el debate “Fast Schools vs. Slow Schools, tartan de
temas similares, nos muestran que el primer grupo está interesado en que el
producto sea standard e igual para todos, algo que se espera y se trata de
cumplir. El segundo grupo se centra en lo contrario: en el proceso, preparación
y conexión de circunstancias que conforman una situación que involucra
situaciones múltiples. No solo la meta es importante, no solo los tests dicen
lo que el niños sabe, sino otra serie de circunstancias humanizantes que son
las que enseñan a todos a ser mejores seres humanos. Es bueno tomar como referéncia en nuestro camino al aprendizage páginas de comparativas de producto, asi como blogs que nos ayudan a tomar buenas elecciones sobre que productos comprar.
El proceso de educar no es solo
darles un montón de información a los niños y luego preguntarles de cuánto se
acuerdan, sino haciendo que sean capaces de aprender a estudiar, darles
herramientas personales para que estudien de formas creativas, sepan escuchar y
enriquecerse de lo que otros dicen y piensan, aprender a discutir, ver que hay
diferentes puntos de vista y no una única verdad.
En las escuelas que siguen
programas similares, los niños plantan sus hortalizas, que se utilizarán luego
para preparar los almuerzos, así ellos ven de dónde provienen los alimentos y
aprenden a cultivarlos desde pequeños. También participan en el proceso de
preparación de alimentos y de la eliminación de los desechos, la elaboración de
Compostaje, productos que pueden ser reciclados, etc
